Objetivo general
Formar docentes con capacidad de desempeño eficiente, ético con conocimiento y dominio de las teorías y metodologías que contribuyan al proceso educativo de los niños y niñas de 0 a 6 años, mediante el desarrollo de un currículo caracterizado por la investigación acción, el conectivismo y la transversalidad de valores orientados a la construcción de una sociedad inclusiva e intercultural, con equidad de género y la promoción permanente de una cultura de paz.
Objetivos específicos.
| Vinculados |
Descripción |
| Al conocimiento y los saberes |
-Promover en las y los estudiantes el dominio de las teorías y modelos educativos y la didáctica para niños de nivel inicial, que les permitan ejercer la profesión con sólidos fundamentos científicos y a partir de los cuales construyan propuestas educativas innovadoras. – Potenciar las capacidades en los estudiantes para la construcción del conocimiento en función de la investigación – acción, la evolución de las disciplinas, la tecnología y los hechos sociales para una adecuada formulación y resolución de problemas educativos. -Formar docentes para el nivel inicial que evidencien un adecuado manejo de la educación inclusiva y que aporten significativamente al desarrollo humano en esta etapa de formación en la primera infancia. |
| A la pertinencia |
-Considerar los grandes aportes de las ciencias de la educación y la psicología como facilitadores de la formación y la promoción de la carrera de docencia en educación inicial. – Propiciar en los futuros profesionales estrategias de trabajo colaborativo que les permita mantener redes académicas con pares, para la continuidad y actualización de conocimientos. – Mantener activo un plan tutorial que permita construir propuestas innovadoras consecuentes con el desarrollo académico y avances científicos-tecnológicos propios de la época moderna. |
| A los aprendizajes |
– Fortalecer el desarrollo del pensamiento sistémico para la comprensión de los fenómenos, sujetos y situaciones educativas. – Contribuir a que las y los estudiantes apliquen competentemente el lenguaje académico a través de la lectura crítica y su aplicación permanente. – Orientar en cada disciplina los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia la metacognición, la interdisciplinariedad, creatividad, pensamiento crítico y creativo. -Aprender a reconocer las fuentes de información y nodos de especialización relacionados con la carrera. |
| A la ciudadanía integral |
-Satisfacer la demanda de docentes para el nivel inicial en la zona 1 en particular; y del país en general. -Reconocer y promover el conocimiento de los valores culturales y cosmovisión de la comunidad de la zona 1, el Ecuador y América Latina; en el orden social, cultural, étnico y ancestral acorde a los objetivos y políticas del Buen Vivir. – Ofrecer a la sociedad docentes capaces y éticos que contribuyan a un adecuado proceso educativo de formación inicial garantizando la participación activa en la construcción de una sociedad inclusiva, una cultura de paz contribuyendo a la solución de problemas a través de proyectos de vinculación con la colectividad. -Contribuir con profesionales de la educación, quienes se constituirán en un aporte significativo de la matriz cognitiva y a los grandes objetivos nacionales del desarrollo. |