| PROYECTO | DIRECTORA /DOCENTES DEL PROYECTO | LUGAR | IMPACTO |
| “Fortalecimiento de la Comunicación Asertiva Intrafamiliar durante el Aislamiento” (2021) | Dra. Adriana Aroca | Comunidades de Imbabura, cantones: Antonio Ante, Cotacachi, Otavalo, Pimampiro y San Miguel de Urcuquí. | El proyecto contribuyó al fortalecimiento de las relaciones familiares durante el período de aislamiento, promoviendo prácticas de comunicación asertiva basadas en el respeto, la empatía y la escucha activa. Las estrategias desarrolladas permitieron mejorar la convivencia intrafamiliar, reducir conflictos y fortalecer los vínculos afectivos entre los miembros de las familias participantes, favoreciendo su bienestar emocional en un contexto de alta vulnerabilidad social y educativa. |
| “La Comunicación Asertiva como Intervención Didáctica en la Educación Inicial” (2022) | Dra. Adriana Aroca | Comunidades de Imbabura, cantones: Antonio Ante, Cotacachi, Otavalo, Pimampiro y San Miguel de Urcuquí. | El proyecto fortaleció las competencias comunicativas de docentes, estudiantes y familias vinculadas a la educación inicial, promoviendo ambientes de aprendizaje más inclusivos y participativos. La implementación de estrategias didácticas basadas en la comunicación asertiva favoreció el desarrollo socioemocional de los niños, mejorando la interacción en el aula y fortaleciendo la relación entre la institución educativa y la familia. |
| “La Comunicación Asertiva como Intervención Didáctica en la Educación Inicial” (2023) |
Dra. Adriana Aroca MSc. Marieta Carrillo MSc. Alex Nuñez |
Comunidades de Imbabura, cantones: Antonio Ante, Cotacachi, Otavalo, Pimampiro y San Miguel de Urcuquí. | La continuidad del proyecto permitió consolidar prácticas pedagógicas centradas en el diálogo, la resolución pacífica de conflictos y la expresión adecuada de emociones en la educación inicial. Se evidenció un fortalecimiento de las habilidades comunicativas de docentes y familias, generando entornos educativos más armónicos y favoreciendo el desarrollo integral de los niños y niñas participantes. |
| “La Comunicación Asertiva como Intervención Didáctica en la Educación Inicial” (2024) | Dra. Adriana Aroca | Comunidades de Imbabura, cantones: Antonio Ante, Cotacachi, Otavalo, Pimampiro y San Miguel de Urcuquí. | El proyecto impulsó la aplicación de metodologías innovadoras para el fortalecimiento de la comunicación asertiva en contextos educativos diversos, promoviendo una cultura de respeto, inclusión y convivencia positiva. Asimismo, contribuyó al desarrollo de competencias socioemocionales en niños de educación inicial y al fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de docentes y estudiantes universitarios participantes en las actividades de vinculación con la comunidad. |
| “La Comunicación Asertiva como Intervención Didáctica en la Educación Inicial” (2025) | MSc. Saúl Vásquez | Comunidades de Imbabura, cantones: Antonio Ante, Cotacachi, Otavalo, Pimampiro y San Miguel de Urcuquí. | El proyecto consolidó un modelo de intervención socioeducativa orientado al fortalecimiento de la comunicación asertiva entre docentes, familias y niños de educación inicial. Su implementación favoreció la creación de entornos educativos más participativos y emocionalmente seguros, fortaleciendo las habilidades de interacción, convivencia y resolución de conflictos. Además, contribuyó a la formación práctica de estudiantes universitarios mediante experiencias de vinculación con impacto directo en las comunidades beneficiarias. |
| “La Comunicación Asertiva como Intervención Didáctica en la Educación Inicial” (2026) |
MSc. Saúl Vásquez Dra. Adriana Aroca MSc. Marieta Carrillo |
CDI de Imbabura | El proyecto de vinculación contribuyó al fortalecimiento del desarrollo integral de niñas y niños de los Centros de Desarrollo Infantil de la provincia de Imbabura mediante la implementación de estrategias pedagógicas, actividades lúdicas y procesos de acompañamiento dirigidos a potenciar las dimensiones cognitiva, motriz, comunicativa, socioemocional y creativa de la primera infancia. Asimismo, favoreció el fortalecimiento de las capacidades de educadoras y familias a través de espacios de capacitación y orientación sobre prácticas de crianza, estimulación temprana y educación de calidad. |
Culmina con éxito el proyecto de vinculación comunitaria de la Carrera de Educación Inicial
Educación que transforma: estudiantes llevan conocimiento y acompañamiento a comunidades de Imbabura
Feria educativa sobre sexualidad con afectividad: aprendizaje y sensibilización junto a instituciones educativas vinculadas a FOCI
Aprender sirviendo: estudiantes entregan recursos didácticos para promover hábitos de nutrición saludable
Reconocimiento al compromiso estudiantil: entrega de certificados por participación en procesos de capacitación comunitaria
Compromiso social y formación profesional: estudiantes reciben certificación por su labor comunitaria
La comunicación asertiva como herramienta para fortalecer el desarrollo integral
Materiales didácticos innovadores al servicio de la comunidad y la educación.
Entrega de los recetarios con información sobre alimentación saludable para hacer en casa, elaborado por las estudiantes de 6 to semestre de la utn, la FOCI y Childfund además participaron autoridades de la universidad, de la FOCI y de ecuador crece sin desnutrición.